Знаете, что обыкновенно заставляет нас остановиться в шаге от своей мечты?
Прекратить попытки или не начинать действовать вовсе?
Мнение экспертов.
Да, именно мнение экспертов. Таких, у которых дипломы, сертификаты и куча регалий, богатый опыт и обширные знания.
Но вопрос: способны ли они реально оценить вас?
Учёный-археолог Тур Хейердал выдвинул собственную теорию о заселении Полинезии. Она противоречила официальной доктрине и научное сообщество сочло её бредовой. А когда Тур попробовал объясниться, один из экспертов перебил: «Ну что ж, попробуйте доплыть из Перу до Полинезии на плоту». Как всем известно, он это сделал. После возвращения домой Тур написал книгу об этом путешествии, ставшую мировым бестселлером и переведенную на 70 языков. Документальный фильм «Кон-Тики», снятый Хейердалом во время путешествия, был удостоен премии «Оскар».
В феврале 1962 года маленькая музыкальная группа проходила прослушивание в студии Decca Records в Лондоне. Они исполнили 15 песен, но получил отказ с формулировкой: «группы гитаристов выходят из моды». Эта были The Beatles.
Мэтр импрессионизма Эдгар Дега, взглянув на работы молодого художника, бросил: «У этого парня совсем нет таланта. Лучше ему отказаться от живописи». Огюста Ренуара перестал участвовать в выставках импрессионистов, но тем не менее добился всеобщего признания, а вслед за этим финансовой независимости.
Если вам кажется, что все эти истории происходят только с известными людьми, особенными и талантливыми, то вот пара историй из моей жизни.
Я не звезда и не герой, у меня нет суперспособностей, я живу жизнь обычного человека.
И да, я всегда уважала мнение экспертов.
История первая.
Как-то мы с моей старшей дочкой (тогда ей было 13) были в гостях. Там брат моей подруги взахлёб рассказывал о невероятно классном месте, где он учится. Парню нравилось абсолютно всё: ребята, учителя, сама атмосфера, коржики в буфете.
Это был «лицей для одарённых детей», созданный при университете. Дети жили в специальном общежитии при лицее, а уроки вели преподаватели университета. К тому же это было абсолютно бесплатно — лицей находился на государственном финансировании. Там было четыре факультета. «Как в Хогвартсе», — прошептала дочка.
Но было нюанс: туда надо было поступать — сдавать экзамены наподобие ЕГЭ. А желающих было значительно больше, чем мест.
Тот мальчик и не думал рекламировать лицей, но уверена, из него получился бы хороший рекламщик, ведь моя дочка загорелась от его речей идеей поступить в это чудесное место. Её не остановило даже то, что никто из учителей не считал её «одарённым ребёнком». Она хотела там учиться. Очень.
Чтобы пояснить, насколько она была далека от одарённости, я немного отступлю назад и перескажу разговор с её первой учительницей. Учительница, кстати, была нормальная, и школа была одной из лучших в городе. Но оценки в дочкином дневнике говорили не в пользу её «одарённости». В основном это были тройки, изредка перемежаемые двойками и четвёрками.
После очередного родительского собрания, учительница отвела меня в сторону и не глядя в глаза, как бы смущаясь своей откровенности, сказала:
— Вы не расстраивайтесь, но понимаете ли… у вашей девочки нет способностей ни к гуманитарным, ни к точным наукам, Мне очень жаль вам это говорить, но лучше вам знать такие вещи… лучше трезво оценивать её возможности. Тройка — это предел для неё. Пожалуйста, не требуйте от неё большего. Я вижу, что она старается, но, понимаете, она просто не тянет….
— Ставьте тройку, — вздохнула я. Кто я такая, чтобы оспаривать мнение эксперта?
.
Да и с чего бы мне не доверять мнению эксперта? Всё-таки я не педагог.
«Оценки — это не главное, я ведь люблю её и с тройками», — рассуждала я, возвращаясь с собрания домой.
Так сложилось, что в 4 классе, дочка оказалась в другой школе, где другая учительница видела её совсем по-другому. Она утверждала, что «редко встречала столько упорства и трудолюбия в ребёнке». Она подбадривала, хвалила и поощряла. Учёба у дочки постепенно выправилась, тройки исчезли, хотя она отнюдь не могла поразить учителей силой своего интеллекта. Но в целом всё шло неплохо, до тех пор, пока в гостях у моей подруги дочь не услышала о «волшебном лицее».
Видя, как горят её глаза, я подумала — а почему бы и не попробовать?
Факультет дочка выбрала химический (так как собиралась после школы в медицинский). Туда надо было сдавать математику и химию. С математикой решено было справиться собственными силами (я неплохо в ней разбираюсь), а вот химия… тут я ничем не могла помочь. Из школьного курса я помнила лишь формулу воды и имя создателя периодической таблицы (по правде говоря, помнила я только его фамилию).
Я давно усвоила, что если не можешь решить проблему своими силами, ищи того, кто может тебе помочь. Поэтому расспросила всех знакомых, и мне рекомендовали лучшего репетитора по химии «у которой все дети поступают». Получив заветный адресок я встретилась с ней и договорилась о занятиях. Но после первого урока репетитор позвонила мне и сказала примерно следующее:
— Вы меня извините, конечно, но, я, знаете ли, дорожу своей репутацией. А у этой девочки нулевые знания. Нулевые! Ни я, ни кто другой не сможет её подготовить за год. Ей предстоит решать задачи олимпиадного уровня, а она названия элементов путает. Уж поверьте, моему 20-летнему педагогическому опыту, она не поступит. Это нереально. И я вам говорю это лишь для того, чтобы вы не тешили её пустыми надеждами. Поэтому, я вас очень прошу, не тратьте моё время и свои деньги.
Что ж, эта женщина была настоящим экспертом в своём деле.
Мне понравилась её честность, ведь она же могла целый год брать с нас деньги за занятия, а вот не стала…
Передав этот разговор дочери, я сочла, что тема закрыта. Она же молча ушла в свою комнату. Заглянув туда через час, я увидела, что она плачет над задачником по химии. И на следующий день то же самое… Нет, она не делала это демонстративно, просто тихонько уходила к себе и плакала, пытаясь решить хоть одну задачу из этого злополучного учебника.
Тут уж не выдержала я:
— Ты что не можешь захотеть чего-то другого?
— Я хочу там учиться.
— Ты не поступишь, репетитор так сказала.
— Я хочу там учиться.
— Надо химию сдавать, а ты её не знаешь.
— Я хочу там учиться.
— Слушай, не мучай себя, выбери мечту в соответствии с возможностями.
— Я хочу там учиться.
Сначала меня разозлило её упрямство. Потом я подумала, что вот прямо сейчас я отбираю у своего ребёнка право на мечту и мне стало стыдно.
— Ну если для тебя это так важно, я тебе помогу. Только обещай, делать всё.
— Но ты же не знаешь химию? — удивилась дочь.
— Я знаю, как составить план.
В этот же вечер я написала план и дочка начала заниматься. Был конец сентября. Экзамены надо было сдавать в конце августа. У нас был почти год впереди.
Дочка благополучно закончила 9 класс, сдала ГИА на все пятёрки и продолжала готовиться к химии.
И вот наступил час «Х». Мы вместе поехали в другой город — поступать в лицей. Экзамены были довольно сложные по 100-бальной системе. В первый день она сдала математику.
Когда на следующий день после экзамена по химии мы с замиранием сердца подошли к доске с результатами, то не поверили своим глазам: второй результат в группе.
«наверное, это ошибка» — пронеслось у меня в голове.
Но это была не ошибка. Дочка успешно окончила этот лицей и поступила в медицинский, как и планировала (хотя после первого курса врачом быть передумала, но это уже совсем другая история)
И ей безумно нравилось учиться в этом лицее, она приезжала домой на выходные и рассказывала, как же там круто! У неё появились друзья, с которыми она общается до сих пор. Но главное, у неё на всю жизнь появилась прививка от «мнения экспертов». А это, пожалуй, самое важное.
Была ли репетитор экспертом? Несомненно. Но она не могла знать насколько сильно замотивирована моя дочь.
Эксперт не может знать вашей личной истории.
Поэтому, я прошу вас — не позволяйте чужому мнению загонять вас в рамки. Оно не имеет для вас никакого значения. Никакого. Не эти люди принимают решение, а вы.
Не позволяйте другим диктовать, что вам делать. Только вы решаете, что для вас правильно, а что нет. Только вы понимаете, насколько важны ваши цели и мечты, на что вы способны.
Вторая моя история здесь.
ДРУГИЕ СТАТЬИ БЛОГА: